山东杏林科技职业学院订单教育历史悠久|鸭脖娱乐

发布时间:2021-01-16    来源:鸭脖娱乐 nbsp;   浏览:70727次
本文摘要:学校与50多家用人单位签订了《校企合作订单培育协议》,企业向学院明确提出就业指令,采取工学交替、任务驱动、21等多种合作模式培养人才。山东杏林科技职业学院董事长、院长常翠明指出,校企合作共建人才供需通道的一个重要方面就是校企文化的零距离接入。

山东杏林科技职业学院订单教育历史悠久(教育改革在基层),校企合作搭建人才供需通道。其中最重要的一个方面就是校企文化的零距离接入。常翠明,山东杏林科技职业学院董事长兼院长,本报记者杨,山东杏林科技职业学院是一所不知名的民办高职院校。然而,其独特的订单式培养模式在职业教育和企业界是众所周知的。

独特的订单班在杏林学院美丽的校园里,一群群来自企业订单班的学生穿着企业工装在放学后活跃起来。比如2009年开设的机电一体化专业黄明班,受黄明集团委托,每年培养200名机电一体化(太阳能)专业的学生,企业设立奖学金。

学生配备了黄明工具,并实施了1-2模型。毕业后都被调到黄明集团低收入。电气自动化技术的万达班,电子技术的创维班,动画设计的大量班都在杏林学院。这样被企业点名的订单班有46个,包括16个专业。

在过去的三年里,近10,000名专业人员接受了企业订单培训。杏林学院成立于90年代中期,实行董事会领导下的院长负责制。分为八个二级学院,现在开设39个专业,涉及工程、医学、管理、人文四个学科。

企业

杏林学院特别注重两种订单,一是人才市场的区域和行业订单,二是用人单位的小订单。学校与50多家用人单位签订了《校企合作订单培育协议》,企业向学院明确提出就业指令,采取工学交替、任务驱动、2 1等多种合作模式培养人才。订单班的学生成为企业的固定员工,从而建立了充分就业。

学生

山东杏林科技职业学院董事长、院长常翠明指出,校企合作共建人才供需通道的一个重要方面就是校企文化的零距离接入。杏林学院积极与企业开展全方位、多层次的合作,努力实现校企资源共享专业,共同开发课程,共享实训基地,共同培养人才,构成校企合作共赢的长效机制。为了更好地构建校企文化通道,杏林学院积极将校园文化建设和订单班文化建设与订单合作企业联系起来,让订单班学生了解企业的经营理念、团队精神和创业精神,需要适应从学生角色到员工角色的变化环境。

比如黄明太阳能模拟实训室挂了一块展示黄明集团创业过程的展板,让学生在了解空调和太阳能模拟的生产过程的同时,了解企业文化的内涵和创业者创业的难点。一些订单班还大力引入企业考核制度,让学生了解企业严格的管理纪律和经营者规则,提高学生更好的行为习惯的教学。学校与山东实创软件工程有限公司合作,为软件技术专业开设班级,按照实创公司严格的企业标准对学生进行有序班级管理,实行日常指纹结账、课后工装、佩戴工作证等操作模式,培养学生更好的职业素质。有效的3A教育模式:工业文化进教育,工业文化进校园,企业文化进课堂。

杏林学院在高职院校学校文化与企业文化的对话与融合的研究与实践方面做了大量的工作,取得了阶段性的研究成果。2004年,学院开始探索3A教育模式。

将高职人才培养所需的科学知识、能力和素质三要素有机地结合起来,对学生进行高质量的培养是很受欢迎的 目前,杏林学院探索了工学结合、校企合作、订单培养的人才培养模式的可行性。2007年以来,毕业生就业率一直保持在90%以上,被评为山东省收入驱动力最低的职业院校和全国校企合作先进装备院校。


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